近期與部分前來(lái)咨詢的同學(xué)聊天，發(fā)現(xiàn)部份即將畢業(yè)的大學(xué)生特別焦慮。
按以往年份，現(xiàn)在正是即將畢業(yè)的同學(xué)在外實(shí)習(xí)時(shí)期，或是已經(jīng)走了幾場(chǎng)招聘會(huì)，差不多定下工作的時(shí)候了。
但是今年這個(gè)時(shí)候，他們還要待在家！
“我太難啦！網(wǎng)投了簡(jiǎn)歷都沒(méi)任何反應(yīng)?！辈糠滞瑢W(xué)發(fā)出的感慨！
感覺(jué)今年的工作會(huì)比往年更難找！
其實(shí)小編能理解他們的焦慮不安。這就像小編在大學(xué)畢業(yè)之際，同寢室室友全都落實(shí)好工作了，而自己連個(gè)實(shí)習(xí)崗位都沒(méi)，感覺(jué)和被社會(huì)拋棄是同一種感覺(jué)！
2月份尚未復(fù)工之際，周邊的朋友天天待家里面都還焦慮，更別說(shuō)他們一個(gè)應(yīng)屆畢業(yè)生。
小編有安慰他們，現(xiàn)在全國(guó)各地的應(yīng)屆畢業(yè)生都被擺在一個(gè)水平線上，你不能去找工作，別人也沒(méi)辦法出去，所以不用著急，你沒(méi)有落后別人。
話是這么說(shuō)，但其實(shí)我心里清楚，真的有準(zhǔn)備的同學(xué)，大概在年前都已經(jīng)拿到offer，有了去處，還有一部分同學(xué)，在年后就有參加了犀靈機(jī)器人線上線下一體化融合班課程，有了自己職業(yè)發(fā)展的方向。
恰恰是干著急的，就是那些平常猶猶豫豫，下不定決心的同學(xué)。
01 為什么這屆畢業(yè)生會(huì)有焦慮？
2020屆高校畢業(yè)生規(guī)模預(yù)計(jì)將達(dá)到874萬(wàn)人，同比增加40萬(wàn)人！
從目前的經(jīng)濟(jì)壓力與疫情疊加的影響來(lái)看，今年一整年應(yīng)屆生找工作都不容易。今年高校應(yīng)屆畢業(yè)生有874萬(wàn)人，除去考研、公務(wù)員、出國(guó)留學(xué)（看現(xiàn)在的情形也不一定會(huì)去留學(xué)了）等，起碼還有六七百萬(wàn)的畢業(yè)生會(huì)選擇找工作。
以此來(lái)看，一份好工作的競(jìng)爭(zhēng)壓力，更大！焦慮在所難免！
02 這次疫情對(duì)哪些行業(yè)有影響?
其實(shí)大家都能夠很直觀地看到旅游、餐飲，娛樂(lè)等相關(guān)行業(yè)，受疫情沖擊最明顯，部分企業(yè)直接就撐不住，要關(guān)張了。
而受這次疫情影響最利好的除了醫(yī)療就是智能方面了，包括人工智能、智能制造這些領(lǐng)域。智能相關(guān)專業(yè)同學(xué)就業(yè)前景非常的好，可以抓緊時(shí)間投投簡(jiǎn)歷，其他專業(yè)如果有想往這些方向發(fā)展的同學(xué)，也要抓緊時(shí)間行動(dòng)了，疫情一過(guò)去，這些領(lǐng)域相關(guān)的企業(yè)肯定會(huì)第一時(shí)間有大量人才需求。
像智能制造領(lǐng)域機(jī)器人行業(yè)本來(lái)就在快速成長(zhǎng)期，受疫情的推動(dòng)，各類型的智能設(shè)備加速投入市場(chǎng)，像送餐機(jī)器人、機(jī)器人檢測(cè)、醫(yī)療機(jī)器人、生產(chǎn)線智能化無(wú)人化等，行業(yè)會(huì)更受資本所擁護(hù)，所以發(fā)展加速肯定不會(huì)假的。
03 現(xiàn)在入行還來(lái)得及么？
智能制造行業(yè)薪資相較于其他工科領(lǐng)域高，而且后勁足，薪資和職業(yè)成長(zhǎng)空間都比較大，對(duì)于有志于未來(lái)在工科領(lǐng)域發(fā)展的同學(xué)，或是在就讀工科專業(yè)，還未想好要走哪條路的同學(xué)，智能制造都將是你最好選擇！
近期了解機(jī)器人行業(yè)的應(yīng)往屆學(xué)生都比較多，除了對(duì)這新興行業(yè)的期待，也有對(duì)陌生行業(yè)的種種顧慮。
我已經(jīng)畢業(yè)兩年了，現(xiàn)在學(xué)還來(lái)得及么？我學(xué)的不是機(jī)電類專業(yè)，能轉(zhuǎn)行到機(jī)器人行么？萬(wàn)一我學(xué)不好怎么辦？工作好找么？工資怎么樣？
對(duì)于這些問(wèn)題，小編來(lái)一一為您解答：
1、我已經(jīng)畢業(yè)兩年了，現(xiàn)在學(xué)還來(lái)得及么？
有部分同學(xué)在畢業(yè)之際，首先想到的是先找到一份工作，養(yǎng)活自己。工作聽著不錯(cuò)，看著可以就行！而當(dāng)他們真正進(jìn)入到工作崗位后，發(fā)現(xiàn)這遠(yuǎn)不是自己想要的！而此時(shí)已過(guò)了大多數(shù)企業(yè)的招聘期，就只能先干著，然后幾年時(shí)光就這么混過(guò)去了。
如果真的不喜歡某個(gè)行業(yè)，就要盡快撤離，趕緊找到一個(gè)適合自己的行業(yè)去發(fā)展，或是找一個(gè)跟隨著時(shí)代發(fā)展的行業(yè)。
兩年的時(shí)間，在機(jī)器人行業(yè)里，已經(jīng)算有點(diǎn)資歷的工程師了（畢竟這行業(yè)也新），工資都已經(jīng)漲過(guò)兩三輪了！
機(jī)器人這一行，沒(méi)有特定的年齡限制，也不需要你以往有什么樣的經(jīng)驗(yàn)，只要你有興趣，就可以大膽的進(jìn)入，從0開始都沒(méi)問(wèn)題，找準(zhǔn)自己在這行業(yè)中的定位！快速成長(zhǎng)起來(lái)！
在17年的時(shí)候，犀靈第四期有一位劉同學(xué)，近50歲，以前是做機(jī)修方面的工作，就是對(duì)機(jī)器人行業(yè)的興趣，以及給自己兒子做一個(gè)榜樣前來(lái)學(xué)習(xí)的，后入職于新鵬機(jī)器人（現(xiàn)廣東匯博機(jī)器人）電氣工程師崗位！
所以不嘗試一下，根本就沒(méi)資格說(shuō)難，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，無(wú)論什么時(shí)候都不晚！
2、 我學(xué)的不是機(jī)電類專業(yè)，能轉(zhuǎn)行到機(jī)器人行么？
當(dāng)然是可以的，機(jī)器人是一個(gè)新興的行業(yè)，其實(shí)行業(yè)最初的時(shí)候，也是很多不是機(jī)電專業(yè)人才轉(zhuǎn)行過(guò)來(lái)的，專業(yè)也是五花八門，只是在于學(xué)習(xí)的進(jìn)程中，如果沒(méi)有機(jī)電類基礎(chǔ)，那就需要多花點(diǎn)時(shí)間補(bǔ)補(bǔ)基礎(chǔ)就可以。
相比于其他職業(yè)，機(jī)器人方面的崗位更關(guān)注的是你的技術(shù)能力和實(shí)踐解決問(wèn)題的能力，而不是以理論或者某一專業(yè)進(jìn)行衡量的。
比如比爾蓋茨是學(xué)法律的，扎克伯格是學(xué)心理學(xué)的，Github的創(chuàng)始人Tom是學(xué)物理的，把工作干出色的不一定都是本專業(yè)的。
3、萬(wàn)一我學(xué)不好怎么辦？
犀靈在智能制造人才培養(yǎng)領(lǐng)域已有多年的經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于學(xué)員，犀靈更關(guān)注其學(xué)習(xí)能力的提升，而不只是單純技能水平的提升。上課模式與學(xué)校授課模式完全不一樣，犀靈課堂以主動(dòng)式學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)員在學(xué)習(xí)過(guò)程中，主動(dòng)參與到教學(xué)中來(lái)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)員的項(xiàng)目制思維。
犀靈課程編排不僅包含課堂理論知識(shí)，更多的還有實(shí)際項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)。所有講師除了為學(xué)員打好專業(yè)理論知識(shí)框架，還會(huì)結(jié)合自身的實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)，向?qū)W生傳授實(shí)際工作中切實(shí)有用的前沿技能。
對(duì)于學(xué)得不扎實(shí)的學(xué)員，還能申請(qǐng)免費(fèi)再學(xué)一次，所以完全不用擔(dān)心學(xué)不會(huì)，
4、工作好找么？工資怎么樣？
學(xué)員畢業(yè)后與企業(yè)崗位需求形成無(wú)縫對(duì)接。犀靈機(jī)器人與格力智能裝備、越疆機(jī)器人、埃夫特機(jī)器人、嘉騰機(jī)器人等600多家知名企業(yè)有著人才輸送合作關(guān)系，保障學(xué)員在畢業(yè)后，即能與企業(yè)相對(duì)接，部分學(xué)員在未畢業(yè)就收到了多份企業(yè)的offer。
學(xué)員上崗即具備承擔(dān)具體工作任務(wù)的能力，與企業(yè)融合度高，也能拿到相對(duì)高的薪資。智能制造這一行的成長(zhǎng)，極重要的一點(diǎn)在于經(jīng)驗(yàn)的積累，在崗位歷練一段時(shí)間后，隨著經(jīng)驗(yàn)的積累薪資也會(huì)隨之快速增長(zhǎng)！
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