我叫陳*安，今年28歲，大專學歷機電專業(yè)。我大學畢業(yè)后，在同一家公司的組裝車間干了三年，主要是組裝配件。有收獲，但更多的是荒廢。這份工作讓我無法釋懷，對前途感到擔憂，我卻一直不肯做出改變，這大概是人的本性——安于現(xiàn)狀。但人總要對自己的人生做出規(guī)劃，不能無所事事荒廢度日。
2019年年底，在一個契機之下，我決定報讀犀靈機器人PLC編程與工業(yè)機器人班。有家人的理解，有朋友的支持，更有犀靈老學員的解惑，他們讓我攢足了自信和勇氣做出改變。
在正式來犀靈機器人培訓中心之前我很是憂慮，在B站看了犀靈的電工基礎(chǔ)課程后，加了林工微信。從此每周都騰5個小時出來學習電工、電路圖等基礎(chǔ)知識。完了之后跟著林工學PLC線上課程。他能一對一答疑，每次都會布置作業(yè)，即便我沒有硬件，但這套課程可以幫助我驗證PLC程序，從而完成某個真實場景的搭建調(diào)試。
在完成了西門子S7-1200PLC和三菱FX5U、FX3U的入門學習后，就怕仍然跟不上教學進度。但事實上，來到犀靈之后。這里的學習氛圍很快就讓我適應(yīng)了，也幸虧我有線上學習軟件的基礎(chǔ)，還記了常用指令，因此算是得心應(yīng)手。班上同學都在學習，沒人玩游戲，沒人貪圖享樂，讓我感受到了緊張的學習氛圍和對知識的渴望，我可以全身心投入到這樣的氣氛里！但是沒過多久，因為YQ突然爆發(fā)，也越發(fā)嚴重，犀靈暫停了線下課，轉(zhuǎn)成了線上學習，這對大部分人來說無疑是種殘酷的打擊，因為線上意味著沒人管束他們，且因為自身自律能力太差可能會跟不上學習進度。在這種情況下，我雖然覺得難以釋懷，但畢竟我來之前也跟著林工學了2個月的入門基礎(chǔ)，最終還是順利開展了YQ期間的線上學習。
一直到RobotStudio仿真課程結(jié)束，佛山Y(jié)Q終于有所緩解，犀靈機器人培訓中心也陸續(xù)開始線下教學。從機器人基礎(chǔ)知識應(yīng)用、ABB機器人程序調(diào)試、電工氣動、三菱PLC項目編程、西門子PLC項目編程、西門子PLC與康耐視工業(yè)相機的數(shù)據(jù)交互與控制等等，讓我體會到電氣自動化的學習是一個循序漸進的過程，從最小的一個類，到一個模塊，一個工程，一個完整的項目，同時程序也在不斷地由繁入深，但無法否認的是，如果基礎(chǔ)沒學好，是完成不了最終的項目：多臺機器人配合進行工件轉(zhuǎn)運項目、多臺機器人配合對傳送帶上的工件進行搬運和加工項目、自動化噴釉集成項目、調(diào)試機器人與PLC程序完成打磨工藝。
犀靈機器人除了給我們傳授技術(shù)知識外，還把職業(yè)素養(yǎng)課程貫穿整個教學過程中。也幫助我解決了關(guān)于自動化發(fā)展路徑迷惘、不知道如何規(guī)劃等問題。我印象最深的是第一堂課是：如何選擇一家公司、求職準備、面試技巧（面試準備、模擬面試、面試技巧）三方面助力學員上崗和上手。給我4個收益：
1、清晰自我與企業(yè)的關(guān)系，明確自己在企業(yè)中的價值；
2、樹立理性的就業(yè)觀、職場觀；
3、掌握職業(yè)生涯規(guī)劃及面試技巧，增強職業(yè)規(guī)劃和求職能力；
4、提升求職能力、找準職業(yè)定位、積極主動就業(yè)、盡早順利就業(yè)。
“這3個月以來，我沒有玩過游戲一天”，這是我參加結(jié)業(yè)典禮說得最多的一句話！結(jié)業(yè)后的第一周內(nèi)，我已經(jīng)收到2份offre邀請（我們班大部分學員在完成集成任務(wù)前已經(jīng)投遞和被安排面試）。經(jīng)過和就業(yè)老師以及同家人商量，我決定入職佛山南*智能裝備有限公司助力電氣工程師，起薪7K/月，入職要求是：熟悉各種電路及三菱、歐姆龍、西門子PLC編程，有一定的程序語言能力（C++）可以單獨處理發(fā)那科/ABB及國產(chǎn)機器人與PLC總控系統(tǒng)的應(yīng)用程序等。崗位職責是負責現(xiàn)場設(shè)備調(diào)試、陪同上級根據(jù)甲方要求設(shè)計整廠自動化/半自動化工藝流程等事宜。3年過去了，也就是2023年10月，我從入職時的助理崗轉(zhuǎn)到現(xiàn)在的項目調(diào)試工程師，負責公司項目的現(xiàn)場指導安裝施工工作，薪資也從最初7K/月提升到14K/月。
在犀靈機器人，像陳同學一樣工作幾年后過來脫產(chǎn)的同學還有很多，他們通過在犀靈的幾個月專業(yè)系統(tǒng)化學習，成功對口入行，再通過幾年工作中完成多個優(yōu)秀項目案例，拿到高薪。
其實很多人常常在討論的關(guān)于“有沒有必要培訓”，這些是需要由自身的技術(shù)水平、學習能力以及了解市場前沿技術(shù)的能力、行業(yè)崗位競爭力來決定的。在這個技術(shù)瞬息萬變的時代，多學點技能總沒有什么壞處，選擇的余地也更大一些，小編也祝福每一位想進入智能制造自動化行業(yè)的小伙伴都能夢想成真！犀靈機器人作為銜接高校和市場的橋梁，是把高校講到的片面的知識點細化，讓學生可以系統(tǒng)的學習相應(yīng)的知識點和技術(shù)，以至于達到市場的需求。掌握過硬的技術(shù)不僅僅有利益社會人員，也有利于社會人員職業(yè)生涯的發(fā)展。
犀靈機器人致力于在機器人技術(shù)及智能制造領(lǐng)域進行人才培訓、教育與服務(wù)、校企合作共建專業(yè)。依托匯博機器人與哈爾濱工業(yè)大學機器人技術(shù)與系統(tǒng)國家重點實驗室的深厚積累，為客戶長期提供專業(yè)培訓服務(wù)。
憑借先進的實踐育人理念，高端的工業(yè)設(shè)備實訓平臺，強大的教育服務(wù)體系，雙贏的產(chǎn)教融合模式與一百多家所院校及社會機構(gòu)開展合作，共建“實訓實習基地”與”工業(yè)機器人技術(shù)”專業(yè)。自2016年11月成立以來，犀靈機器人已累培訓超過了15000名專業(yè)技術(shù)人才，其中有包括機器人工程技術(shù)人才、電氣自動化、院校高級教師、企業(yè)高管、技能證書認證等，成功為上千家企業(yè)提供人才服務(wù)。
文章來源：佛山犀靈工業(yè)機器人培訓中心，www.scdzym.com，原創(chuàng)文章