又到了學(xué)員畢業(yè)之際，就業(yè)部孫老師又變得異常忙碌，這次畢業(yè)學(xué)員頗多，在為他們推薦工作之前，孫老師得一個個找他們聊一聊，了解他們的意愿，這樣在為他們推薦工作的時候心里才會比較有數(shù)。
孫老師與學(xué)員溝通了解其意愿▲
孫老師說：“這工作一點都馬虎不得，畢竟這有可能成為影響他們一生的事業(yè)，有些人想做焊接領(lǐng)域的， 有些想進集成商，有些又比較傾向與機器人本體公司，還有的向往銷售方向發(fā)展，如果不事先了解清楚這些，很難做到有針對性?！?/span>
在為學(xué)員推薦工作之前，除了要先跟學(xué)員溝通了解他們的意愿之外，還有其它很多準備工作：早在半個月前，孫老師就開始幫助學(xué)員完善簡歷，凡是做不好的一個個給他們指導(dǎo)，讓他們修改，就業(yè)部和其它部門老師也組織學(xué)員進行模擬面試，所有的這些，都是為了讓學(xué)員在面試的時候更有競爭力。
指導(dǎo)學(xué)員制作簡歷▲
有了前期的準備，到了真正的面試，學(xué)員們會更加沉穩(wěn)歷練。上周，有幾家用人單位來到犀靈宣講面試，畢業(yè)班的多名學(xué)員表現(xiàn)出色，被錄取了，孫老師把這個好消息告訴了他們，并了解一下他們的意愿。
“找工作是一個雙向選擇的過程，企業(yè)過來招聘，學(xué)員面試通過了，那么他也擁有選擇企業(yè)的權(quán)利，接下來我們的工作就是要找學(xué)員了解他們的想法了，看他們是否接受這份offer。”
老師們帶領(lǐng)學(xué)員們到企業(yè)面試▲
當然，有人被錄取了，也有人會落選，孫老師除了要了解被錄取學(xué)員的意愿，還需要為落選的學(xué)員進行再指導(dǎo)。曾經(jīng)有一名學(xué)員，連續(xù)面試了幾家公司，都被刷下來了，自信心遭受了很大的打擊，那天下班后孫老師找他談了兩個多小時，詳細地為他分析面試不過關(guān)的原因。那位學(xué)員本來就是個聰明的小孩，技術(shù)水平也還不錯，只是自己在面試的時候表現(xiàn)的有點怯懦，經(jīng)過孫老師開導(dǎo)后，自己也將心態(tài)再做調(diào)整。后來孫老師推薦他去面試另外一家企業(yè)，結(jié)果順利被錄取，薪資還比同期的其他學(xué)員要稍微高一些。
與學(xué)員溝通▲
孫老師分析道：“我們的學(xué)員學(xué)完課程之后，技術(shù)水平并不會相差太多，在這樣的前提條件下，企業(yè)往往很看中的個人表達能力、思維能力、心態(tài)還有穩(wěn)定性，在工業(yè)機器人行業(yè)里工作，除了技術(shù)剛需之外，還需要和客戶溝通、和項目組的同事溝通，要解決現(xiàn)場機器人故障等各種問題，所以，這就 要求應(yīng)聘者的表達能力得過關(guān)，心態(tài)夠好，此外，你是否有比較好的邏輯思維能力，決定著你以后能夠?qū)W習成長到什么程度。因此，綜合以上，我們培養(yǎng)學(xué)員，除了教他們技術(shù)能力，同時還要提升他們這些方面的實力，這也就是為什么我們要給學(xué)員們模擬面試、就業(yè)前給他們進行一對一的職業(yè)素養(yǎng)指導(dǎo)。”
模擬面試▲
“當學(xué)員踏上了工作崗位，這時候我們的工作才只完成了一半，接下來還對已就業(yè)的學(xué)員進行跟蹤回訪。”回訪工作并不可能一蹴而就，需要階段性地與學(xué)員進行電話溝通、和專業(yè)老師去企業(yè)走訪，實地考察學(xué)員們的工作情況，同時對于學(xué)員們在工作中遇到的一些問題、就業(yè)后的情況再做跟進。
孫老師電話回訪已就業(yè)學(xué)員▲
只有進一步跟蹤回訪，才能切實知道學(xué)員們的就業(yè)情況，而學(xué)員們在工作中如果遇到有哪些不懂的技術(shù)問題，也會向老師們請求支援。往期的一位學(xué)員，企業(yè)要他做一個機器人工作站運行的方案，他接到這個任務(wù)的時候毫無頭緒，不知道從何下手。于是他向?qū)O老師求助，孫老師幫忙找到了一位熟悉這方面技術(shù)的老師對他進行指點，最終他做出了一個挺不錯的工作站運行方案。
老師們到企業(yè)實地了解學(xué)員工作情況▲
孫老師告訴我：“想要把學(xué)員們的就業(yè)工作做徹底，那么回訪是十分有必要的，一方面可以實地了解他們的工作現(xiàn)狀，另外一方面如果他們在工作中有遇到一些難題，我們也可以盡量地幫他們解決?！?/span>
正因為有跟已就業(yè)學(xué)員保持聯(lián)系，才能了解到他們的困難和需求，上一次培訓(xùn)中心引進了倍速鏈流水線，孫老師還組織有需求的學(xué)員再回來免費學(xué)習新課程，有些學(xué)員擔心企業(yè)會扣他們的工資，孫老師與他們工作單位領(lǐng)導(dǎo)進行溝通，最終為學(xué)員爭取到了這個帶薪回來再學(xué)習的機會。
幫助學(xué)員就業(yè)是一項需要做到非常細致的工作，經(jīng)?？吹綄O老師和學(xué)員們溝通，從就業(yè)前，到招聘面試，再到就業(yè)會回訪跟蹤，每一個階段都切實從學(xué)員們的意愿出發(fā)，只有切實解決他們的困難和需求，才是真正地將學(xué)員的就業(yè)工作做徹底，這也是就業(yè)部老師們一直秉持的工作原則。